将符号学带入小学语文教育实践

史东楠

摘要：语文是基础教育的基础学科，如果教师能够提升语文教学的效果，那么很多小学生就可以形成语文的思维方式，从而获得语文的核心素养，利用语文的思维方式去解决生活中的问题。但是，很多小学生在语文学习中面临着一定的难度。符号学是在20世纪初发展而来的一门学科，这门学科认为语言符号是符号学中的重要组成内容。符号并不是单独的主体，而是能够反映人们思想的重要工具。文章从符号学的角度，阐述了符号学的相关概念，并提出了符号学在小学语文实践中进行应用的策略。

关键词：符号学;小学语文;教育实践

小学语文的教学内容非常丰富，比如习作教学、阅读教学等。而从当前的教学实际来看，很多教师仍然存在传统的教学理念，教师将教学局限在课堂内部，习惯对学生开展谆谆讲解，缺乏多样化的教学方式。这种模式不能激发学生的学习欲望，甚至会让学生产生对语文学科的反感，因此，教师需要一种能够新颖的教学思路。而符号学为改革小学语文的教学模式提供了新思路。比如符号学的写作观、文本观、叙事观以及对语文符号学相关理论都为小学语文教育实践的开展提供了条件。因此，针对符号学在小学语文应用中的研究就显得尤为重要。

一、符号学的相关概念

1、符号

很多学者对符号的概念进行了研究，但是由于研究角度的不同，目前还没有形成统一的认识，但是关于符号研究的基本内涵是相同的。……