校企协同、多维融合，构建数控专业梯度人才培养模式

顾宏

摘 要：淮北工业与艺术学校基于学生素质差异和产业发展要求，依据分层次培养目标，分阶段采用不同课程类型，创新校企合作模式，实施产教融合、“双元”育人，形成具有学校特色的人才培养模式，人才培养、教学改革成效显著。

关键词：产教融合    数控专业    分层次教学    人才培养模式

人才培养模式是在一定的现代教育理论、教育思想指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的教学内容和课程体系、管理制度和评估方式，实施人才教育的过程总和。人才培养模式的合理与否直接影响到职业教育所承担的培养数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者的责任是否能顺利履行。

近年來，淮北工业与艺术学校通过不断完善校企合作机制建设，创新提出数控专业梯度人才培养模式，在校企合作机制创新、人才培养模式研究、专业建设、课程改革等领域的改革创新方面做了大量卓有成效的工作。

一、实施背景

（一）政策文件指引改革方向

《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》提出推进人才培养模式创新，建立健全课程衔接体系，将职业道德、人文素养教育贯穿全程的教学要求。2019年国务院印发了《国家职业教育改革实施方案》，其中提出了坚持知行合一、工学结合，推动校企全面加强深度合作等促进产教融合、校企“双元”育人的方针策略。促进人才培养模式改革，促进产教融合、校企“双元”育人，提升人才培养质量将是未来国家推动职业教育改革的重要举措。……