浅谈小学低年级语文教学中的小组合作

李宝娜

摘 要：小组合作学习是一种新型的教学组织形式，20世纪70年代产生在美国。小组合作学习能够充分结合小学生的学习情况，激发他们在学习上的兴趣，有利于培养学生们团结互助的品质。对于小组之间来说，小组与小组之间相互竞争与激励的关系，而小组内部成员之间是亲密的合作、互助关系。

关键词：小组合作 小学低年级 语文教学

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.17.020

新《语文课程标准》中指出：“学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护儿童的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”学生的小组合作学习要求组内成员之间进行合作。班级中优秀的学生不仅要搞好自己的学习，同时需要关注本组中后进生的学习，充当他们生活中的小教师，后进生则需要在课余时间多多请教本组中的优秀生。从而确保班级整体学习水平的提高。

经过多年小组合作的经验，我认为目前小学语文低年级小组合作中存在如下问题：

一、小组长成为小组中的“发言人”

小组合作学习确实增加了学生表现的机会，每个学生都可以在小组内进行发言，但是往往容易走向极端，成绩好的学生获得了小组内的话语权，成为小组中的“发言人”，其他组员沦为边缘人物，即使有意见不一致也不会轻易说出，这导致组员对组长产生很大的依赖性。……