基于思维导图的小学语文群文阅读教学

武凤勤

摘要：小学语文课程教学中，教学模式的应用是多种多样的。群文阅读教学模式作为一种重要的语文阅读教学方法受到了教师的青睐，在教学中注重对语文阅读知识的展示和整合，能够使学生更加清楚地感知阅读知识脉络，从而实现深度阅读。在进行群文阅读教学的过程中，引入思维导图，对群文阅读教学模式进一步优化，能够转变群文阅读教学中存在的弊端，更好的发挥思维导图的价值。

关键词：思维导图;小学语文;群文阅读;教学

一、小学语文群文阅读中思维导图的应用价值

首先，小学阶段的学生正处在思维能力发展的关键时期，这一阶段学生的思维发展尚未定型，教师在课程教学中，通过群文阅读引入思维导图，能够对学生进行思维训练。这样的方法能够使学生在语文阅读的过程中促进深度阅读，通过深度阅读，更好的感知语文阅读的内容，同时也能够使学生的阅读过程以图片、文字和颜色等多种元素清晰的表现出来，这样的方法进一步提高了学生的学习效率，帮助学生提高了学习的质量，从而更有利于提高学生的阅读水平和学生的语文综合素质。

其次，群文阅读教学模式与思维导图的应用具有相似之处，其共同点在于学生得来的知识都是通过关键内容进行整合，梳理关键信息而构建的知识体系。群文阅读活动中，教师在和学生阅读的文本将这些相似之处整合在一起，从而使学生掌握正确的阅读方法，而应用思维导图则能够帮助学生将这些知识以更加规律的方式结合在一起，然后引导学生根据实际情况进行深入分析，通过合理的设计帮助学生掌握阅读方法和阅读技巧，从而进一步提高学生的一个阅读水平。……