文学氛围在小学语文阅读教学中的应用探析

林晓琳

摘 要：阅读是小学语文教学中不可或缺的一个环节，同时也是学生必须掌握的一项技能。在新时期下，一些教师尝试应用文学氛围实施阅读教学，在加深学生阅读体验的同时也关注学生文学素养的提高，培养学生的阅读兴趣。对于提高阅读教学质量，促使学生获得深刻的情感体验而言，文学氛围能够帮助小学语文阅读教学取得更加理想的教学效果。基于此，以下就文学氛围在小学语文阅读教学中的应用策略展开探究，提出结合文本、利用设备、多样设计以及共同讨论等方案提供参考。

关键词：文学氛围 小学语文 阅读教学

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.12.008

小学语文教材中包含了丰富多样的内容，其中涉及不少内涵深厚的文学作品，所以文学氛围的应用就成了阅读教学的迫切需要。文学氛围有利于学生产生身临其境之感，更好地与文本展开深层次的对话，感知作者传达的思想与情感，推动分析解读、审美鉴赏等能力的提升，为今后的文本阅读创造更多的可能。结合实际教学中的观察我们可以看到，小学阶段学生由于理解能力、思维能力的不足常常不能从文本中获取足够多的信息，而文学氛围在小学语文阅读教学中能够为这一问题的解决带来帮助。那么，在实际的小学语文阅读教学中，如何实现文学氛围的有效应用呢？具体如下。

一、走进文本，感知意蕴

“书读百遍，其義自见”，在文本阅读中，首要任务就是聚精会神，进入作者创设的场景之中，感受作者所传达的思想和情感，这不仅是一种有效的阅读方法，更是阅读经典的态度。……