小学语文情景教学的创设与实践

王婧

摘 要：情景教学法是教师通过各种手段营造场景，带领学生走入课堂的教学方法。在小学语文教学中，情景教学法能够帮助学生身临其境地理解文章，发挥学生的主观能动性。在情景教学实践下，教师可以通过以下手段提高情景教学方式的实践效果：借用多媒体手段帮助情景创设;在情景创设的过程中联系文本和实际，加强情景感;发挥学生的主体作用，鼓励学生创设情景进行学习。

关键词：小学语文 情景教学 创设与实践

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.12.032

在小学语文教学中，由于小学生认识发展存在阶段性，情景教学法能够帮助学生更好地在理解的基础上学习再创造。情景教学法在一定程度上能够很好地帮助教师进行更好地课堂导入，使得学生在正式进行课堂教学之前对课堂内容有相对平均的认知，更好地帮助全体学生进行学习。其次，情景教学法能够结合不同的教学手段，既让教师发挥其在教学中的主导作用，又能够使多媒体等各种资源的使用不喧宾夺主。且综合而言，情景教学法能够帮助学生在教师的指导下发挥主观能动性，既能学习既定的课文内容，又能帮助学生开拓思想，提高想象力。

一、语文教学中的情景教学法是什么

情景教学法指的是教师通过借助多种媒介帮助学生在脑海中构想出文章中的场景，更能够身临其境地体会作者的所见所思所想。相比于传统的教学模式而言，情景教学法在借助多媒体工具的过程中能够更加丰富课堂内容，使教师能够在视觉、听觉等各个程度上进行情景重塑，帮助学生在课堂上就享受到视听盛宴。……