小学语文群文阅读教学策略探究与实践

谢丽

摘要：在采用群文阅读时，教师需要围绕某一议题或中心选择多篇相关文本并引导学生进行阅读，因此相较于传统阅读模式，群文阅读在拓展学生知识面、增加学生阅读量等方面有十分优秀的表现。不过相较于传统阅读模式，群文阅读模式的开展难度也更高，它要求教师必须具备更强的素养，可以承担起“编者”的职责做好文本选择。为确保群文阅读选文质量，下面对选文策略展开探讨。

关键词：小学语文;群文阅读;选文策略

教学改革背景下将群文阅读教学模式应用于小学语文教学可进一步满足学生发展需要。但在实践中却时常存在选文问题，导致群文阅读教学模式的价值得不到充分发挥。对此，教师需要进一步掌握小学语文群文阅读选文策略，以学生特点、体裁类型、表达方向、文本内容、文章作者为切入点落实选文，以保证选文的合理性、科学性，促进小学语文阅读教学水平提升。

一、结合学生特点进行选文

在采用群文阅读时，教师需要结合小学生的特点进行选文，以确保选文的合理性。具体如下：其一，在选文时教师需要考虑学生的心理特点。比如，考虑到低年级学生对满篇文字不感兴趣的特点，教师在为低年级学生选择群文阅读文本时，要尽量选择图文并茂的文章来调动学生兴趣;针对中年级学生，则可以选择配图较少、与学生经历或生活相关的文章来调动学生兴趣;而针对高年级学生，则可以选择没有配图、贴合学生心理、与学生成长相关的文章以调动学生兴趣。……