初中英语学困生转化教学浅见

刘奇娟

摘 要：学困生是指英语基础较差、学习方法不对、态度不端正、努力不够等因素，从而导致英语学习跟不上的学生。要转化英语学困生，首先要了解学困生落后的原因，之后有针对性地进行转化。本文试从创设情境、加强指导、培养习惯和非智力因素等方面进行尝试与探究。

关键词：初中英语;学困生;转化;良好习惯

英语学困生是指英语学习困难生，即智能正常，但因后天和外界原因造成英语学习有障碍，达不到教学基本要求的学习不良者，也叫后进生。由于种种原因，中学阶段英语学困生现象较其他学科更为明显，数量日益增多。这是广大英语教师一直探究的重要课题之一。那么，如何转化这些学困生，使之学有进步、习有信心呢？结合多年的教学实践，我认为可从以下几方面去努力。

一、创设情境，注重直观教学

常言道，触景能生情。利用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，创设不同的语言情景，并将教学活动尽可能地置于语言情景中去进行。这是对学困生进行英语听、说、读、写训练的重要手段之一。因为，这不仅能诱发他们的好奇心和新鲜感，而且还能大大增强英语“四会”操练的真实感，加深对语言材料的理解和记忆。因此，教师应充分利用实物、挂图、幻灯、简笔画、收录机等辅以教学。随着语言场景和直观教具的更替，就能有效地促使学困生不断地自我克服“乏味生厌”的心理障碍，增强学习的自信心。

二、加强学法指导与关爱