关于小学数学《乘法分配律》教学的思考

金亢元

摘要：小学数学的学习是一门与逻辑相关的学科，数学题目中离不开思维的展现，数学知识内涵中离不开多样立体算法的结合。数的计算是一个宽大的范畴，一些基本的运算规律是学生需要掌握的道理，并运用在问题的解答过程中。对于小学生而言，数学是一门深奥的学科，其中变换复杂的数字与公式都是他们记忆的难点。其中关于乘法的基本运算，重点是乘法分配律的知识学习是一个典型的代表，本文将聚焦于乘法分配律的教学进行思考。

关键词：规律运算;数学教学;逻辑记忆

前言：

乘法分配律作为小学数学课本里的重要运算，贯穿着课本的始终，在基础计算的教学过程中，乘法分配律是一个难点也是重点。分配的顾名思义就是一分为二，二分为多，乘法的分配律也有其特定的规律。当学生能够掌握乘法分配律的计算方法，他们能够运用在各种各样的数的计算过程中。小学所要学习道术的种类比较繁多，分数与小数的转化，大的整数与小的整数的计算，都属于数的教学范围。

一、阐述准确逻辑，明确学习任务

在学习乘法分配律之前，学生对加法与减法的基本运算已经了如指掌，掌握这些基础的基本运算能够助力学生计算得更加方便。乘法分配律是乘法运算过程中基础规律，但是由于其逻辑性十分强烈，学生在学习的过程中会遇到各种各样的问题。教学的课堂上，教师要以学生为主，以学生的理解程度为判断标准，当学生能够准确理解某一个知识点，教师才能够一步一步地进行知识的引入。……