合作成长、学习进步

潘桂安

摘要：学生在课堂上学到的不应该只是知识，更应该学到与人相处的道理和能力。在充满趣味的小学数学课堂上，在这样一个需要发挥探索精神的环境中，合作，就显得尤为重要。小组合作是探究式教学的一种，这对于教师开展教学方式的优化也有一定的意义。因此。本文将从小学数学课堂中的小组合作学习方法进行探究，以期能够对各位教师的教学实践起到借鉴作用，也希望能探索出开展小学数学小组合作的有效方法。

关键词：小学数学;冀教版;小组合作;探究学习

著名的教育学家维果斯基提出了“最近发展区”理论，即儿童现有的学习水平和在同伴或他人的帮助下能够达到的学习水平之间的区域，这表明儿童的能力发展有着巨大的优化空间[1]。教师应该利用好这一最近发展区，在同伴和老师的帮助下，使儿童的能力得到发展。这时候，小组合作学习是一个十分合适的教学方式。本文将在对小组合作学习进行阐释的基础上，分析在我国当前教学环境中使用小组合作学习的条件和利弊，探究出如何在小学数学课堂上开展小组合作学习的方法，以期得到良好的解决办法，提升课堂效率，提高教学效果。

一、什么是小组合作学习

小组合作学习是一种新型的教学方式[2]，不仅是学生的学的改变，也是教师的教的变革。它要求將能力不同的、能力水平之间存在差距的学生组成小组，在合作中共同探索，并在此过程中探求出想要的答案，提升学生的探究能力与人际交往能力，有利于学生开展各种学习。……