基于小学语文识字教学的问题及对策研究

冯丽开

摘要：在小学语文教学内容中，识字教学有着极为重要的作用，相关教师需要对学生开展一系列的教学活动来提高他们的识字量，以此来提高语文学习效率。但是从目前整体情况来看，小学语文识字教学中仍旧存在较大的问题，需要有针对性的进行解决，本文主要对其中问题进行阐述，并以此为依据提出相关解决策略。

关键词：小学语文;识字教学;问题与对策

识字是学生学习的基础，因此相关教师需要重视这方面问题，帮助学生打好基础，在具体授课过程中需要不断创造教学模式，并根据学生学习中存在的问题调整教学计划，制定符合学习学习情况的授课方案。

1.目前小学语文识字教学中存在的问题

1.1传统识字教学模式弊端

就目前整体教学情况来看，大部分教师受传统教学理念的影响，在授课过程中教学模式过于落后，从而导致无法顺应学生自身发展而出现一系列的问题。在授课方式上过于落后，担大部分教师会采用机械的教学，通过让学生进行死记硬背来完成识字任务，比如会让学生进行一遍遍的仿写训练，长期在这种情况下，学生会对识字产生排斥心理，并不利于下一步教学计划的开展。这种教学方式非常的枯燥，也比较乏味，对于学生来说作用不大，而且长时间下来学生会容易忘记之前学习过的内容，对于识字这一项活动也会出现一定的厌恶情绪，导致学生的学习积极性不断的下降。对于小学生来说进行识字学习是非常重要的一件事情，是有利于帮助他们未来开展其他科目的学习，但是抄写这一项作业只是过程而不是目的，教师需要明确这一点，再选择一种科学的方式，避免反复进行抄袭。……