小学语文习作教学生活化研究

龚道林

摘要：语文是小学期间的主要学科，也是学习其它学科的基础，但由于小学生不懂得积累生活素材，寻找生活灵感，导致小学语文习作教学质量不高。为此本文以小学语文习作教学生活化探索为题，分析习作教学生活化的概述以及其应用意义，并提出几点合理化建议，有助于学生收集生活素材，逐步提高自己的写作能力。

关键词：小学语文;习作教学;生活化教学策略

引言

习作教学中，教师要以学生为主体，将生活化理念与习作教学进行有效融合，鼓励学生走进生活，努力发现生活当中的美，并将这些美记录下来，从而不断积累自己的写作素材，养成良好的写作习惯。

一、生活化教学的概念和意义

生活化教学指的就是将生活与学习融合起来，使学生通过观察生活中的点滴事物，积累更多的写作素材，创作出更多高质量的文章。其要求教师多肯定和鼓励学生，使学生能够运用写作的方式表达个人情感，培养学生的鉴赏能力。还要求教师充分利用各种文学作品，利用不同的文章，帮助学生逐渐积累较多的写作素材，最终促进学生写作能力的稳步提升。日常生活中存在非常多合适的写作素材，但这些素材容易被学生忽视。这要求教师带领学生发现生活中隐藏的美，感受到生活中不同事物的点滴美好，引导学生更好地发现美、鉴赏美和创造美。生活化教学倡导教师在进行习作教学时，带领学生深入了解周围的生活和世界，激发其对生活的热爱之情，从而更好地了解生活。……