高职“双师型”教师心理资本:结构、现状与影响因素

涂鹏 刘洋

摘 要：在积极心理学的视角下，采用改编的心理资本量表对569名高职“双师型”教师进行测量，以探索其心理资本的结构、现状及影响因素。研究结果表明：“双师型”教师心理资本包含自省反思、乐观向上、谦虚诚恳和奋发进取四个维度。心理资本及其各维度均处于中等偏上水平，且按照得分均值由高到低的顺序，各维度依次为：自省反思、谦虚诚恳、乐观向上、奋发进取。此外，心理资本及其各维度在编制、学历、学校性质和职称等方面存在显著差异。为此，需科学地认识“双师型”教师心理资本的多维复合型结构，多措并举地创造条件来提升“双师型”教师的心理资本水平。

关键词：高职;“双师型”教师;心理资本

基金项目：江西省2019年度研究生创新专项资金项目“乡村教师心理资本影响因素及提升策略研究”（项目编号：YC2019-S390）;江西省2020年度研究生创新专项资金项目“专业认同和学校归属感对师范生学习投入的作用机制研究”（项目编号：YC2020-S601）;江西省2021年马克思主义理论研究创新工程资助项目“师范生教师职业认同对学习投入的影响研究”（项目编号：21QM83）

作者简介：涂鹏，男，赣南师范大学教育科学学院2019级硕士研究生，主要研究方向为高等教育;刘洋，女，赣南师范大学教育科学学院2019级硕士研究生，主要研究方向为课程与教学论。

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1674-7747（2021）10-0071-11

一、问题的提出

2019年教育部等四部门印发了《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》，提出“经过5—10年时间，基本建成一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质‘双师型教师队伍。……