小学语文情境教学中创设情境的方式研究

摘要：情境教学是指学生在教师创设好的特定的情境中理解和掌握相关知识的活动，不同于传统教学的程序化和固定模式，情境教学更强调学生在情境中学习的自主性和积极性。本文主要探讨情境教学中创设情境的方式，希望教师能够有效地提高语文教学的质量。

关键词：情境教学;创设情境;再现情境

一、通过多媒体技术创设教学情境

情境教学的情境有直接情境和间接情境两种，直接情境是指直接利用生活中的实物作为创设情境的素材，利用实物创设情境。间接情境是指在没有情境的情况下，教师以教学内容为基础创设与此相关的虚拟形象来创设教学情境。小学语文教师在开展教学时可以先利用学生生活中的实物来创设直接的教学情境，就地利用生活中的素材對学生来说更亲切，更容易激发学生参与学习的热情和积极性，知识的学习也就更高效。当生活当中实在找不到可开展情境教学的素材时，教师可充分利用图片、声音、语言、文字等多媒体技术为学生创设间接情境，有利于给因繁忙的学业而缺乏情绪体验的学生带来丰富的情感体验，激发表达的欲望并使抒发的情感更真实。语文教师必须综合利用好多媒体技术来创设立体多元的情境，使学生有积极主动探索的学习欲望。比如教学《蓝蓝的威尼斯》，由于课文描述的威尼斯在海外，学生仅凭自己的生活积累难以深切感受到威尼斯的美丽……