基于核心素养下的小学语文有效教学策略探究

玉坎地　玉旷　张梅

摘要：处于新时期教学背景下，小学语文教师在日常教学过程中，要想能够赋予教学工作更具有效性，那么就必须紧跟时代发展步伐，以教材内容为出发点，全程凸显出学生主体地位，找出内容中存在的人文因素，引导学生深度学习的基础上，为学生核心素养形成奠定坚实基础。

关键词：小学语文;核心素养;教学

引言：伴随着我国教育行业多年以来的发展，在核心素养教育理念提出的当下，更对小学语文教育工作提出了更高要求。文章站在核心素养教育背景下，对提高小学语文教学有效性策略进行了详细分析，希望能够给相关人士提供些许参考依据。

1.挖掘文本情感，有效培养核心素养

小学时期的学生，身心以及智力等还没有发育完全，再加上缺少比较丰富的生活经验，面对语文教材中的内容，难以不能准确找出情感内容，一定程度上不利于学生深入掌握所学内容的同时，对教师教学质量也会造成影响。基于此，教师应该及时调整传统灌输式模式，拉近与学生之间的距离，对教材文本情感进行深入挖掘，反复阅读文章内容以后，达到清晰掌握的学习目标。另外，班级学生在学习基础以及能力等方面存在较大差异，教师不仅应该引导学生学习理论内容，而且更应该调动学生情感认知，避免自身学习缺陷的发生。比如，在教师讲解《静夜思》古诗过程中，针对“举头望明月，低头思故乡”这一句，如果只是单纯引导学生背诵，自然不利于学生掌握其中的含义。……