生活活动背景下小班幼儿规则意识的培养

孔令霞

摘 要：规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则，良好的规则是顺利开展一切活动的基本条件和前提。幼儿期是规则萌芽和初步形成的重要时期，儿童本能的生长总是在生活过程中展开的，生活活动中蕴藏着巨大的教育价值，了解一日生活的内涵，珍视生活的每一个环节，才能促进幼儿的均衡发展。伴随小班幼儿生活活动的进行， 开学初期小班幼儿无规则的现状有许多，在生活活动中可以通过游戏法、儿歌法、榜样示范法、行为练习法、家园共育法来促使幼儿良好规则意识的形成。

关键词：小班幼儿;生活活动;规则意识;培养策略

规则是人们在日常生活、学习、工作中必须遵守的行为规范和准则，良好的规则是顺利开展一切活动的基本条件和前提。幼儿期是规则萌芽和初步形成的重要时期，《3—6岁儿童学习与发展指南》中认为，幼儿生活活动的教育内容是最自然，最真实，也是最贴近幼儿成长需要的教育活动。儿童本能的生长总是在生活过程中展开的，幼儿期生活的过程就是学习的过程。幼儿由宽松自如的家庭环境步入幼儿园有约束的集体环境，学习就是在其日常的吃、喝、拉、撒、睡、玩等活动中发生着、进行着。幼儿园生活活动包括：入园、进餐、饮水、入厕、午睡、散步以及离园等生活环节;珍视生活的每一个环节，就能发挥巨大的教育价值。

一、小班幼儿生活活动规则意识现状

现象一：洗手时，大家相互拥挤，经常发生打湿衣袖或洗不干净的现象。……