高中思政课“议题式教学”中小组合作学习模式探究

卢荣奎

摘要：在国内的教育宣传、教育制度的引导之下，高中思想政治教育工作有所改观，但是改观并不是十分明显，高中生的学习兴趣亦不是很高。在这种情况下，就需要在高中思想政治课程教育工作中采取议题式教学中小组合作学习模式的运用，提升高中生的思想课程学习兴趣，并且在启发式议题的引导之下，可以极大地促进高中生的思想政治素质提升，也是高中思想政治课程教育工作的主要目标之一。

关键词：高中教育 思政教育 议题式教学 小组合作 学习模式

前言：在《普通高中思想政治课程标准（2017 年版）》中已经明确提出，在高中思想政治课程教育工作过程中，需要通过议题的有效引入提升教学效果和教学氛围。换而言之，无论是时代发展还是高中生自身，对于新时期的高中思想政治教育提出了崭新且更高的要求，因此在高中思想政治课程的议题式教学方式的基础之上，需要融入小组合作学习模式，使得高中生可以以小组的方式针对议题进行探讨、分析，从而深入了解、学习不同的高中思想政治知识内容，对于高中生的综合素养提升比较重要。

一、高中思政课“议题式教学”中小组合作学习模式应用中存在的问题

1.组内设置不合理

所谓的小组合作学习模式，并非简单地将班级内的学生分为几个不同的小组即可，在实际的小组分组、组内设置等等多个方面都还需要关注很多的深层次问题。然而，目前在高中思政课“议题式教学”中小组合作学习模式应用过程中，高中思想政治课程教师对于组内的设置并不是十分重视[1]。……