初中地理课堂自主合作学习教学模式分析

夏国耘

摘要：地理学科的相关知识是初中知识体系中不可或缺的组成部分，也是培养初中生学科综合素质最为基础的部分。随着我国步入了新时代的新发展阶段以及课程改革的不断深入发展，地理教师要在教育教学中运用新的方法、新的思路、新的举措，将初中地理教学变成实践性、合作性、探究性为一体的学习过程。因此，本文的研究重点聚焦于初中地理课堂自主合作学习教学模式，希望在具体分析和深入研究中提供务实有效的方法措施。

关键词：初中地理;自主学习;合作学习;教学

想要在初中地教学中有机融入自主合作学习模式，需要首先弄清楚自主合作学习模式的特征与优势，从应用实践的角度上进行前排的摸底和排查，知晓当前初中地理教学的实际情况如何，再在合适的时机直接有效引入。这样做的目的和意义在于一方面可以最大程度发挥自主合作学习模式的作用，另一方面能够保证教学效果的如期实现。所以，本文将全面分析

自主合作学习模式在初中地理教学中的应用。

一、初中地理教学现存阻碍及自主合作学习价值分析

现阶段的初中地理课堂存在着诸如学习劲头始终处于低迷状态，教师教学惯于一成不变、墨守成规等一系列问题，这些问题严重阻滞了学生对于地理学科基础知识的学习积极主动性、影响了学科核心素质的持续培养、耽误了个人综合能力形成和发展的关键期。如……