核心素养下小学数学教学策略浅析

许岁正

摘要：小学数学是整个教育体系重要组成部分，是小学教育核心科学，其教学质量关系到小学教育甚至整个教育事业发展，故必须不断提高小学数学教学质量。高效的小学数学教学能够为学生打好数学基础，并养成良好的数学学习习惯、学习态度及学习素养，进而提高学生的数学综合素养及能力，而基于核心素养开展小学数学教学则能够有效提高其教学有效性，理应得到重视及关注。对此，本文根据相关文献分析了核心素养下小学数学教学策略。

关键词：小学数学;核心素养;教学问题;教学策略

1核心素养下小学数学教学存在的问题

教学内容与核心素养要求不符。部分小学数学老师还没有意识到核心素养的重要性，对核心素养概念、内容的研究积极性也不高，不能将核心素养理念渗透到小学数学课堂，也不能根据核心素养要求正确设计教学内容，导致实际的小学数学教学与核心素养脱离[1]。

（2）教学目标偏离核心素养。在新课改推动下培养核心素养成为了小学数学教学主要任务及目标，但少数老师因为自身经验不足、核心素养培养意识薄弱、对核心素养认知有偏差等原因，导致小学数学教学目标偏离核心素养，既影响学生数学核心素养培养，又阻碍小学数学教学发展。

（3）教学方法缺乏创新。部分小学数学老师还延用灌输式、填鸭式及满堂式等传统教学理念及方法，虽然能够有效巩固学生数学基础，但却不利于学生形成正确的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念，也不利于学生数学问题推理能力、数学应用意识及能力、数学创新意识及能力等的培养，最终阻碍数学核心素养及综合应用能力培养[2]。……