浅谈语文课堂“小老师+大单元教学法”

魏江

摘要：课堂教学改革就是要打造优质、高效课堂，注重学生自主、合作和探究能力的培养，突出学生的“主人”地位。课堂上，让学习成绩较好、表现突出的学生当“小老师”可以较好地调动学生主动参与课堂教学的积极性，培养学生的学习兴趣，进而全面提高课堂教学效率。

关键词：小学语文 课堂教学 小老师 大单元教学

前言

《语文课程标准》倡导“学生为主体，教师为主导”的教学模式，变“灌”为“导”，将学习的主动权真正交还给学生，让学生做学习的主角，教师做组织者，引导者和激发者。在小学语文教学不断推进的过程中，教师在教育中的举措是不断进步的，为了探索更适合教育发展理念的教学方法。探索小学语文教学方法的教育理念，在传统模式中占据主导地位的小学课堂。如何利用好单元整体教学法，在小学语文教学中具有重要的突破与创新，一为了提升小学语文的素质，培养专业的语文教学人才。单元整体教学法的实践性，以及在课堂中取得的成就，都验证了整体教学法，为小学语文教学过程中发挥的重要的力量与价值。

一、小学语文教学单元整体法教学现状

当前，语文学科在学生的学习中具有重要的。指导学生启蒙对文学的思考，对于学生如何学好语文这门科目，教师如何教好语文这门学科，使学生在普及语文知识中具有重要的影响。语文教学不仅是培养小学生对于人文知识基础的认知，同时也是培养学生对于中国优秀传统文学作品的认知，对学生在文化精神领域进行系统的学习与研究。……