基于培养核心素养的高中地理深度教学策略研究

吴时忠

摘要：随着新课程改革的不断深入，对于高中地理教学的要求也越来越高，教学方式也呈现出多样性的特点，但实际开展中仍存在一定不足，包括教学活动的深入程度不足等，因此教师要结合多种教学手段开展深度教学，通过良好的教学活动带领学生了解地理中深层次理论。基于此，本文针对基于培养核心素养的高中地理深度教学策略进行研究。

关键词：核心素养;高中地理;深度教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-47-117

高中地理深度教学是指在教学过程中教师通过对相应教学氛围与情境创设等形式，促进学生对相应知识熟练与深刻掌握的教学模式。此教学模式可以培养学生的核心素养，通过对相应知识点的深层次讲解，可以促使学生对地理相应知识与思维从第一阶段向高阶段发展，实现对知识框架的构建，进而实现对相应知识价值与意义的深刻理解，有助于促使學生思维综合发展。

一、强化生活实际联系，培养学生人地协调观

高中地理学科知识可以帮助学生认识现实世界，为学生将来适应社会，做好相应的经验准备与知识积累。就实际教学而言，地理知识中所涉及的地理环境与人们生活密切相关，实际教学活动开展与日常生活联系越紧密，学生越能够理解与接受相应知识点。因此，地理教师在教学中要以学生熟悉或容易忽视的生活地理现象，吸引学生，让学生切实感受到地理与生活之间的联系，传授学生地理相应知识点与地理常识，以此为支撑点，激发学生对地理知识与地理现象的探索欲望，进而提升学生学习兴趣与生活技能。……