城区小学劳动教育模式融合发展的实践与思考

张郑伟

摘 要 加强劳动教育是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人任务的重要途径。劳动教育具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值，是“五育”融合的关键。本校劳动教育融合课程建设从“劳动+课程”“劳动+主题”“劳动+责任”“劳动+项目”“劳动+精神”“劳动+创新”六个维度进行建构。在劳动教育实践中，本校充分利用线上线下平台，深度挖掘周边教育资源，积极提升教师创设能力，形成学科融合劳动教育资源包，促使学生在劳动教育活动中发挥主观能动性、发展创新创造能力，实现“和雅”文化的育人目标。

关键词 新时代 劳动教育 城区小学 融合发展

2020年3月，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，明确提出“劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平”。新时代处在一个过去、现在与未来的历史交汇点上，这是中华民族伟大复兴的关键时期，又是改革开放的深化期，还是我们即将迎来的两个一百年的重要节点。

为扎实开展新时代劳动教育，有效推进“五育融合”，郑州市管城回族区外国语小学积极探究城区小学劳动教育的实施策略，全面树立“和雅”文化的育人目标，大胆探索“六个等式”劳动教育新模式，并努力开发目标明确、内容多样、活动丰富、评价多维的校本劳动教育课程。通过开发特色课程、推行项目式学习等策略，促使学生在劳动体验中变得更加自信，从而真正助力学生成长成才，彰显劳动的教育智慧。……