趣味化教学在小学语文识字和阅读教学中的实施

陈笑花

摘要：在小学语文教学活动中需要注重培养学生的识字能力和阅读能力，所以，作为一名小学语文从教者，我们需要积极探索行之有效的教学方式，改变以往枯燥单一的识字和阅读模式，从而帮助学生掌握识字的方式方法，解决学生的识字困惑。而趣味性教学在小學语文识字和阅读教学活动中不但能够活跃课堂教学氛围，同时还能够调动学生学习的积极性和兴趣，从而将课堂教学质量与效率不断提升上去。

关键词：趣味化教学;小学语文;识字教学;阅读教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学时期的学生由于年龄较小，他们并不具备较强的抽象思维能力，所以我们需要改善以往枯燥单调的课程教学，而是根据当前学生分认知特点，加强对趣味化教学的应用。汉字是学生学习知识的基础，而阅读课文的前提也是识读汉字。所以，我们需要注重识字教学，并借助趣味教学活动帮助学生更好的认识汉字，以此强化阅读教学，以此将学生的识字能力和阅读能力切实提升上去。[1]

一、在电子课件中丰富识字教学的内容

在社会高速发展的今天，信息技术被广泛地应用进日常教学活动之中，为我们识字和阅读教学提供了有利条件，借助所媒体教学工具视频和音频功能可以将枯燥的文字内容生动形象地呈现到学生面前，以此增加课堂趣味性，丰富教学内容。比如，在教学《传统节日》这节内容的时候，其中出现了传统和贴窗花以及元宵还有赏菊花等生词。……