小学语文识字教学现状及对策研究分析

陈应华

摘要：识字是低年级小学生买入学校的重要的一步，是以后阅读的重要基础。但是现在好多学校对于语文识字教学认识不够，还在以“填鸭式”方法教学，导致学生识字欲望降低，直接影响阅读能力的培养，影响学习语文的兴趣，导致语文教学任务的失败。本文着重分析识字教学的现状，探讨改善此现象的对策，为小学语文识字教学贡献一些力量。

关键词：小学语文;识字;教学;现状;对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-48-207

识字是小学生学习的基础，也是低年级段学习的重点与难点，研究小学语文识字教学的现状与解决对策，通过一系列措施改善现有存在的问题比如教学节奏过快、识字形式单一、课堂枯燥无味、学生的识字欲望不强烈等问题，激发学生的学习兴趣，运用灵活的教学手段，提升学生兴趣、打造识字的氛围、利用各种工具激发学生的求知欲望来开展识字教学，可以达到事半功倍的效果，本文从这几方面入手进行研究探讨，为今后教学提供一些参考。

一、小学识字教学现状

（一）教學节奏过快

识字是低年级的主要学习任务，只有进行了有效的识字教学，才能进行后续的词语、语法、句子的学习，从而提升学生的语言表达能力以及问题理解能力。因此注重小学语文低年级识字教学十分必要。但由于教学进度的要求，识字这一部分知识授讲十分迅速，对于低年级学生来讲，过快的讲课速度影响了知识的消化与……