浅谈小学英语情景教学应用

柳毅洁

摘 要：随着英语国际通用语言地位的日益凸显，小学阶段的学生已经需要学习英语知识，丰富英语储备。但英语知识作为一门单纯的语言学科，对于小学生而言具有一定的难度，而情景教学法的优势在于将抽象性较强的英语知识以生动形象的方式进行展现，让学生在轻松、宽泛的氛围中学习，英语学习能力得到进一步提升，也可以强化学生的语感意识，提高学生在相关语境中运用英语知识的能力。

关键词：小学英语;情景教学;学习兴趣

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2022）02-0083-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.041

小学阶段的学生处于形象思维较强的阶段，因此，教师可以结合学生的这一特点，利用英语情景教学的模式引导学生学习英语知识，通过为学生营造集、听、说、读、写于一体的语言环境，增强学生的代入感，提高学生的英语学习能力。本文就此展开论述。

一、创设表演情境，鼓励自主学习

在小学英语课堂教学环节，为提高学生对英语知识的认知能力，需要为学生创设表演情境。教师可以将教材内容、英语绘本、英语读物等内容进行提取，并将其中的经典部分进行改变，以表演的形式呈现给学生，确保学生能够高效认知英语知识。再者教师也应对学生进行鼓励，让学生自主对英语表演内容进行设计，可以根据教师提高的表演内容，再结合自身对知识的理解，也可以融入对生活的感悟，从多元角度对表演内容进行创新，并形成一个全新的英语剧本。同时，还应定位每一个英语角色，教师评选出最优质的的创作内容，以此为剧本对学生进行角色分配，让学生进行英语剧本表演。……