角色互换提高教学效率

毛徐科

摘要：科学研究表明教别人的效率是90%，因此要提高政治课教学的效率，必须实现师生角色的互换，发挥学生的主体作用。然而师生角色的互换是一个系统工程，教师要改变教学理念和通过培养学生的学习兴趣，训练学生的思维能力，指导学生自主学习的方法等教学策略，实现角色的转化。

关键词：政治教学;师生;角色互换;效率

有科学研究表明：在学习和掌握知识过程中，读的效率是10%，听的效率是20%，看的效率是30%，视听的效率是50%，讨论的效率是70%，体验的效率是80%，教别人的效率是90%。那么大家试想一下，如果让学生成为讲解的老师，而老师成为倾听的学生，那就可以使学生高效完成相关学习任务，从而既节约出更多时间，又能深刻地掌握相关知识。

那么教师应怎样实现角色的转化呢？教师又怎样去调动学生实现角色的转化呢？对此，我有一点思考：

首先，教师要改变教学理念，实现角色的转化。

建构主义认为，高成效的教学是教师与学生分享他所发现的对他具有个人意义的东西。因此，教师不再是狭隘的信息传递者，而是学生建构知识的中介者，那也就是说，教师的工作中心不应再是教书，而是帮助、指导、激励学生进行学习，建构自己的知识技能结构，形成一生有用的自行发展创造能力，然后才是教课。

所以教师要改变以往这种“尊严而惮”的旧观念，屏弃以往只“授人以鱼”的旧教学方式，通过不断学习新的理论，构建起符合时代要求的新的教学理念，实现师生角色的转化。……