小学数学教学中怎样凸显“教书育人”

付丛阳

摘要：作为人类灵魂的工程师，教师不仅要传授给学生专业知识和技能，还要充分利用学科教学的育人资源，帮助学生建立正确的价值观人生观，培养学生健全人格，让他们在人生发展的道路上健康成长。具体教学实施过程，教师要尊重学生在启蒙阶段的情感与智力发展规律，在小学数学教学实施过程中，有效地培养学生品格，实现小学数学教书和育人的结合。因此，本文结合笔者实践经验，就小学数学教学中怎样凸显“教书育人”这个问题进行如下探讨。

关键词：小学数学;教书育人;凸显

小学教育是学生打基础的重要阶段，这一阶段落实“教育育人”理念对学生的整个求学生涯都会产生积极影响。小学数学教师要抓住学生启蒙教育的关键阶段，系统化的培养学生思维能力发展。同时，教师还要注重教学内容与教学模式的思想性，通过数学课程的开展，帮助学生塑造高尚品格，促进学生各方面素养的有效发展。

一、以身作则，发挥教师表率作用

小学生生活经验不足，对新技能和新事物具有较强的好奇心，但是他们对新事物的认知与判断往往缺乏独立思考，周围人的辅助性建议对其影响极大。教师的权威性，使得学生下意识地对教师言行进行模仿，教师要抓住小学生好奇心强、模仿能力强的特点，发挥自身榜样作用，帮助学生构建完整价值观。小学生在数学课堂的淘气行为，并不是天性的“坏”，而是他们无法对某些事物的可行性进行准确判断。……