提高高三生物复习教学效果的策略漫谈

冯燕萍

摘要：在新课改力度不断加大的背景下，高考制度也在与时俱进、不断革新，比如考察方向、试题类型等都在不断变化。高三生正值决胜高考的关键时期，关乎后续前程与发展。如何提升高三复习教学成效逐渐成为当前高三教师们亟待解决的问题，本文以笔者教学经历为切入点，提出提升高三生物复习有效性的实施策略，以期为高中生物教学者提供有效借鉴。

关键词：高三;生物复习;教学效果

一、合理设计复习计划

为切实提升高三生物复习成效，教师需做好准备工作，在正式开展复习教学前研读考试大纲和教材内容，并结合学生现状和课程大纲来制定切实可行的复习计划。此外，教师还需整理和归纳近些年高考试题，比如分析试题类型、考核方向、出题意图等等，从而做到未雨绸缪。教师需着重关注复习教学的层次性与阶段性，比如在一轮生物课程复习时，教师需在完成新知识授课的同时，穿插高一、高二知识巩固，从而能够在平行教学中激发学生的复习动力。在二轮生物课程复习时，教师需结合章节内容来引导学生梳理单元之间结构联系，把握知识之间内在联系，从而能够将知识点、技能点进行有效串联，充实学生的知识体系。与此同时，学生需在梳理脉络的过程中注意弥补知识漏洞和技能短板，理清章节间联系。在三轮生物课程复习时，教师需要为学生创设高考现场情境，使得学生在模拟考核中查漏补缺，从而避免在后续高考中出现类似错误。……