踏歌起舞尽享音乐

蒋生玲

摘要：“体态律动”教学方式有助于实现听觉与肢体语言的有效融合，帮助学生更好把握音乐的内涵，通过动静结合的互动方式，激发学生的音乐思维，进而实现对学生音乐感知能力的提升与教学质量的提高。基于此优势，目前多数中学音乐教学中实现了对此教学方式的应用，并取得了良好的教学效果。但此教学方式的应用并非直接穿插到教学中，而是需要结合具体音乐作品，学生特点等综合考虑后进行设置，以此提升教学效果。基于此，本文针对体态律动在初中音乐课堂教学中的有效开展策略进行分析。

关键词：体态律动;初中音乐;教学

随着教育事业的不断发展，社会对人才的需求不再单纯停留在专业技能与知识储备上，而是越来越追求全面发展的高素质人才，这就要求在实际教学过程中，强化对素质教育的融合。而音乐这一学科，同时也是素质教育中的重点，是美育教育体系中的重要组成部分，对提升学生审美能力，鉴赏能力具有重要意义。因此初中教师要注重对学生的音乐教育，正确认识到音乐教育对学生成长与发展的重要性。体态律动教学法是音乐教学课堂中的一种教学手段，能够将音乐知识与身体律动有效融合起来，培养学生的音乐感知能力。

一、体态律动在初中音乐教学课堂中的重要价值

体态律动教学法是以音乐作品为依据的新型教学方式，其注重在课堂教学中，让学生通过对音乐的感知与肢体动作律动实现对音乐知识的感知与音乐学习兴趣的激发，对培养学生艺术素养与感知能力具有重要价值。……