浅谈探究性学习模式在高中物理实验教学中的运用

潘珊珊

摘要：“实验教学”是高中物理教学活动必不可少的一部分，不仅有利于促进学生理解、掌握相应的物理知识，同时还可以有效锻炼学生的思考探究、实践操作等能力。所以，高中物理教师可以在实验教学中运用“探究性学习模式”，让学生通过实验探究掌握所学知识，进而获得成长。为此，本文以高中物理实验教学为立足点，探讨“探究性学习模式”在其中的运用。

关键词：探究性学习模式;高中物理实验教学;运用

一、关于高中物理教师在实验教学中运用“探究性学习模式”的意义

在以往的高中物理实验教学中，一般都是以“教师台上讲，学生做笔记”的形式展开，学生没有足够的时间及空间去参与实验探究活动，这样必然不符合当今教育背景所倡导的“以生为本”理念。在素质教育全面普及的背景下，教师必须改变教学观念，重视学生自主学习、思考探究等能力的发展。而且，教师还要让学生改变低效、枯燥的“死记硬背”的学习方式，“探究性学习模式”便能达到这一目的。高中物理教师在实验教学中运用“探究性学习模式”，可以有效强化学生的主体地位，这样有利于调动学生参与实验探究活动的积极性。在参与实验探究活动的过程中，学生的解决问题、思考探究等能力将得到提升，同时还会加深对相应物理规律及概念的理解。更重要的是，学生会在思考探索的过程中体会到物理实验的魅力之处，进而产生更为强烈的学习兴趣，有利于推动之后的教学活动。……