合作学习在初中英语口语教学中的有效性研究

韩冬梅

摘要：口语是英语教学中的重中之重。在开展初中英语的授课过程中，教师一方面需重视口语教学，另一方面应采用合适的教学方法，让学生在英语学习的过程中获得综合口语表达能力的增强。在具体的论述过程中，教师注重以“五环践学”为核心，以小组合作教学为途径开展初中英语口语教学，让学生掌握相应的口语表达方法，锻炼他们的心理素质，促进学生英语综合口语能力的全面提升。

关键词：合作教学;初中英语;口语教学

在现阶段初中英语口语教学过程中，笔者发现仍旧存在“满堂灌”的教学现象，导致学生在具体的学习过程中缺乏自主性、能动性和思考性，造成他们的口语学习能动性差的尴尬局面。针对这种状况，教师可引入“五环践学”，为学生打造具有分享性、探究性以及协作性的口语课堂，让学生在课堂实践过程中获得综合口语表达能力的提升，增强教学的高效性。

一、“五环践学”的概况

本文中的“五环践学” 教学法主要包括以下五个环节。第一，学生独立学习知识，完成相应英语口语知识的梳理，提出相应的英语口语学习问题。第二，学生可进行多种形式的英语重难点知识探究，并注重从个人掌握的知识以及他人的思维角度进行探究，促进学生个人口语知识体系的构建，推动他们综合口语表达能力的提升。第三，学生展示成果。在本文的“五环践学”的实施过程中，教师采用合作教学的方式，让学生展示各个小组的学习方法、结果以及心得体会，真正让他们加深对相应知识的理解，并在相互交流的过程中掌握更多的英语学习方法，促进学生整体英语综合学习能力的提升。……