双减背景下初中英语个性化作业设计策略

李佩容

摘要：随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业管理，已然成为教师与家长们较为关注的话题。作业作为学科教学活动的延续，不仅有助于教师检测教学效果及时把握学情，还可以提升学生巩固知识的有效性，提升学生应用知识的能力，培养学生学科素养。本文将具体阐述双减背景下初中英语个性化作业设计策略。

关键词：双减;初中英语;作业设计

在“双减”政策背景下，教师要尽缩减一些死记硬背、反复抄写的作业，作业设计要符合中学生的年龄特征，确保作业形式的多样化，应该增加一些实践性、探究性等体验类作业，这种作业形式可以有效激发中学生们的兴趣，因此，教师应该积极探索个性化作业的设计，提升课后作业的质量。

一、设计实践性作业

实践性作业不仅能将中学生的主体性地位凸显出来，还可以将其的积极性与主动充分激发出来。教师可以创设一定的实践性作业情境，通过大量的实践，可以提升中学生英语交际能力。此外，教师也可根据英语知识的特征，创设动态化的作业情景，可使中学生在获得“情感体验”的同时解决英语问题，这应可以激发中学生对英语作业的兴趣，提升英语作业的质量。例如，在讲解“Making plans”这一教学内容时，教师可将英语作业布置为自己DIY计划表。有的中学生会用彩色的卡纸制作计划表，还有的会在计划上绘制自己喜爱的图案，或者是在计划表上粘贴一些装饰物。这时，教师可以举办作品分享会，中学生可用英语介绍自己的计划表，分享自己制作计划表的过程、收获以及感悟等，也可通过礼物互赠的方式与他人分享自己的劳动成果。……