小学语文整本书阅读指导实践研究

王俊嫦

摘要：目前，整本书阅读作为一种新兴的阅读方法，深受广大师生的青睐。小学语文教师要注重方法指导，使学生掌握阅读技巧;精选阅读内容，促进学生深度阅读;分享阅读理念，让学生积累阅读经验。通过上述路径，切实让整本书阅读教学策略融入小学语文教学中，提高语文阅读教学质量，从而提高学生的语文综合素养。

关键词：小学语文;整本书阅读;教学策略

在义务教育体系中，小学是基础教育阶段，语文学科是小学教学体系的基础学科。语文阅读素养直接关系到学生的后续发展。教师应革新教学模式，积极引入先进的教育理念，优化阅读教学方法，为学生的后续深度学习打好基础。基于此，围绕整本书阅读教学策略进行深入探究具有重要意义。

一、小学语文整本书阅读教学现状

在语文阅读教学进程中，多数教师未能深刻领会整本书阅读所含有的教育价值以及对于语文教学的积极意义。部分教师在带领学生参与阅读教学实践活动时，过度依赖教材，这就使得小学生始终在狭窄的领域进行学习，不利于扩充学生的阅读面，也难以有效拓宽学生视野，无法将大量的阅读知识传授给学生，使得学生养成了不良的阅读习惯。与此同时，在传统教学模式的惯性影响下，教师始终未能抓住整本书的阅读关键点，依然采取相对单一的方式开展整本书的阅读教学活动，未能切实增强小学生的阅读水准与阅读素养。……