从分离焦虑到习惯养成

孙秀华

摘要：幼儿时期是人一生中发展最快最重要的时期，也是幼儿习惯养成的关键时期，幼儿教育不同于其他阶段的教育，其主要是以德育为主，从幼儿身心成长出发，培养幼儿的良好生活习惯。对于刚入园的小班幼儿，正处于与家长的分离焦虑期，怎样才能做到从分离焦虑到习惯养成，本文主要从幼儿游戏、一日活动、家园合作三个方面来探究，完美呈现从分离焦虑到习惯养成。

关键词：分离焦虑;习惯养成;游戏;一日活动;家园合作

缓解小班幼儿分离焦虑的重要策略，就是让老师和小朋友成为幼儿的“亲人”，让幼儿在园也能感受到家的温暖，从而减少焦虑。幼儿行为习惯的培养必须渗透到幼儿在园内的各项活动中去。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏和一日活动的形式体现出来。

一、借助游戏，缓解幼儿分离焦虑，培养良好习惯

“游戏是孩子的第二生命”。游戏是孩子交朋友、体验生活、探索学习、认识社会的主要途径。游戏是孩子释放天性，健康成长的一条必经之路。游戏对于孩子来说，是带有魔性的，像磁铁一样，时刻吸引。可以说，没有游戏就没有发展，游戏可促进幼儿有强健的体质、愉快的情绪、在游戏活动中学会与人相处，并巩固和丰富幼儿的社会知识，友好地协调人际关系，促进幼儿语言、智力、社会认知等各方面的全面发展。……