用STEAM教育理念提升学生数学素养

晁晓冬

摘要：STEAM教育是一种新型的教育理念，每个字母代表一门学科：S（science）指科学，T（technology）指技术，E（engineer）指工程，A（arts）指艺术，M（mathematics）指数学。也就是说，STEAM教育包含科学、技术、工程、艺术、数学等五个学科的知识，其核心是使学生通过动手操作完成与生活相关的、感兴趣的项目，使学生在动手操作过程中掌握各个学科的知识，了解跨学科文化。STEAM教育着力培养以“解决问题、逻辑思考、批判性思考和创造力”为核心的科技理工素养。从严谨的学术角度讲，它是一种跨学科的学习方法，最核心的特质主要包括：教“思考方法”而不是“知识点”，“注重整体”而不是“单项突出”。

关键词：STEAM教育;数学素养

基于STEAM教育理念指导下的学科教学，注重的不是考试结果，而是学习过程;注重的不是学科成绩，而是学生的学习能力。因此，实施STEAM教育可以收到事半功倍的效果，提高学科教学质量。

结合自己的教学实践和经验，下面我谈一些如何基于STEAM教育理念进行数学教学。

一、用STEAM教育理念引发学习兴趣

在STEAM教育理念指导下的数学教学，教师要基于学生的实际生活，对教学内容进行整合、重组与拓展，教师在教学中可通过创设情境等策略，激发学生的学习兴趣，提升学生的数学素养。

教师可以数学实践课为基础，在STEAM教育理念指导下整合教学资源，创设适合的教学情境，激发学生的好奇心，充分调动学生数学学习的积极性，引导学生不断深入探究，实现学生真正理解与掌握所学知识的目的。用STEAM教育理念指导数学教学，还要有合适的研究主题，否则两者很难融合在一起。……