小学低段“真”识字中字理识字教学策略的研究

王亚楠

摘要：汉字，作为中华民族上下五千年历史文明的见证者，承载了中华传统文化的精髓。作为文化的传承者，汉字在中国发展史上占据非常重要的地位。随着我国国家综合实力的不断提升，我国对文化自信的发展越来越重视，汉字就是其中最重要的一环。步入新时代，语文课程改革更是着重提出了对学生进行写字教学，将是贯穿整个义务教育阶段的重要任务，尤其是在小学低段的语文教学中。本文主要立足于兴趣教学之下，如何让学生轻松识字，了解每一个汉字背后的深层含义的方法。

关键词：字理识字;小学语文;写作教学

就目前的小学语文写字教学现状来看，写字是学生们感受最为痛苦的一项内容。传统教学中机械化的生字抄写被延续至今，不可否认抄写能够让学生记忆汉字的形和意，但是这种汉字的教学方式不仅效率低，而且会严重影响学生对汉字理解和后续语文学习的积极性和热情。在新时期教学教育观念不断变革着的二十一世纪，字理识字的教学方式逐渐成为最受欢迎的小学阶段教学模式，并在实践的过程中逐渐展示出其自身具备的优势。

一、字理识字在小学语文写字教学中的策略

字理识字汉字训练的教学过程，不仅能够让学生们提高对写字教学参与的积极性，而且还能让学生在练习的过程中逐渐增强对中华文化的情感认同，让学生以积极而主动的精神面貌从学会写字，逐渐转变为爱上写字。……