如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力

唐高艳

摘要：随着新课改的施行，语文在教学中重要性与日俱增，而阅读在语文学科教的位置尤为重要，教师在实际的教学中要整合课内外的教育资源，为学生提供更创新的阅读环境，让学生可以更好地理解作者表达的思想感情，从而促进他们阅读能力的提升。

关键词：语文教学;阅读能力;培养策略

现在的社会时全民阅读的社会，阅读受到了更多的關注，在“双减”政策下，阅读教学也没有受到影响，反而是国家所提倡的。语文作为阅读的有效媒介，通过小学语文的教学培养学生的阅读能力是关键，教师要明确当前语文阅读教学中存在的问题，并针对性的完善和创新课堂，实现小学语文阅读教学效率的提升。

一、小学语文阅读教学中存在的问题

（一）知识固化

通过对现阶段教学方式的研究发现，教师仅通过在课堂上将知识点进行机械性讲述，文章知识点之间缺乏连贯性、整体性，学生无法融入这样的学习情境中，更谈不上课堂结束后学生自动对知识点进行思考，长此以往，学生将会受到单一思维方式的禁锢，不利于后期的学习。

（二）缺乏现实渗透性

知识本身是对现实生活的总结，一个人的阅读能力所及和水平肢解反映出一个人的综合素养，在小学阶段培养学生的阅读能力强就是在提升他们的综合素养。但是当前教师在教授阅读的过程中，若总是照本宣科解读文章，逐字逐句分析语句，与现实生活割裂开来，阅读教学没有完整地呈现在学生面前，学生的情感不能得到升华，做再多的阅读练习，也只是做机械重复，对于阅读能力的提升无大的用处，对未来的发展起的作用不大，而且与阅读的本质目标相去甚远。……