小学语文阅读教学有效性的策略

甘立敏

摘要：语文作为小学阶段教育体系当中的关键部分，承担着培养学生素养，提高学生学习效果的重要责任，并且小学阶段的语文课程教学过程中，需要全面提高学生的水平与能力，而培养学生阅读能力则是其中比较关键的部分。所以，在小学阶段的语文阅读教学活动当中，教师应更加积极的探索科学有效的阅读教学方式，从而全面提高学生的语文阅读学习兴趣，并且在无形之中提高学生的阅读能力，让学生们在参与语文阅读学习活动的过程中积累到大量的知识，从而有效提高小学语文阅读教学水平，本文就小学语文阅读教学有效性的策略展开了分析。

关键词：小学语文;阅读教学;有效策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-224

提高小学阶段学生的阅读能力，可以有效帮助他们积累大量的知识，同时提高学生的语文素养，不仅有助于学生日后的全面学习，同时对于他们的生活也有着十分重要的帮助。但是在当前阶段的小学语文课程教学过程中，大多数教师往往忽略了阅读部分，并且对于学生阅读能力培养缺乏关注，这种现象造成了学生阅读能力无法获得有效的提高。鉴于此，小学语文课程教学过程中，教师应重视阅读部分，并且充分考虑到学生的兴趣爱好，培养他们形成语文阅读学习的兴趣同时在无形之中强化学生的阅读能力提高。

一、实施读写结合

阅读与写作是语文课程教学当中的两大重点部分，两者之间也有着相辅相成互相推动的作用，将两者进行有效的结合，可以提高整体的教学质量，并且在无形之中强化学生的文学素养，对于学生语文学习的提高有着十分重要的意义，但是许多教师往往难以将阅读与写作进行有效的结合，造成了整体语文教学效果不佳。所以，小学阶段的语文课程教学过程中，教师可以适当实施读写结合模式，将阅读与写作进行有效的结合，培养学生阅读能力，同时有效提高学生的写作水平，让学生在阅读的过程中积累大量的素材，并在写作的过程中巩固阅读知识。

例如，在进行《松鼠》教学的过程中，笔者首先引导学生们在课堂中进行了阅读活动，促使学生们在阅读的过程中了解了文章中的重点知识内容，同时使学生们掌握到了文章中的写作技巧与表达方式，感知作者笔下松鼠的特点等。然后，为了有效强化学生的阅读之时掌握，同时有效提高学生的文学素养，笔者要求学生们展开了以“动物”为主题的写作活动，让学生们结合自己的实际生活，说一说自己最喜欢的动物是什么，以及这个动物有着怎样的习性、特点等。最后，笔者再要求学生们动手进行写作，促使学生们在写作的过程中灵活将阅读掌握的知识应用进来，通过这种学习活动，学生们自身的阅读能力有所提升，同时帮助学生们巩固了阅读知识，并且在无形之中提高了学生的写作水平，从整体的角度上推动了小学阶段学生综合素养的提高，进而实现了“雙赢”的教学效果。

二、提高阅读兴趣

兴趣是学生最好的老师，而小学阶段的学生相对来说比较活泼，在这一阶段的教育过程中，如果教师能够结合学生的发展特点，将学生兴趣激发作为重点有效开展更加科学化的方式，那么可以更加有效地激发学生兴趣，使学生更加积极自主地参与到学习活动当中。因此，小学语文阅读教学过程中教师应重视学生兴趣的激发，结合多种多样的小学语文阅读教学形式，引导学生们展开良好的阅读学习体验，在无形之中丰富整体的语文阅读教学活动，并且逐步培养学生形成积极主动阅读的兴趣。

例如，在进行《太阳》教学的过程中，笔者为了有效提高学生们的阅读兴趣，首先在开展课堂教学活动之前搜索了相关的图片，并且整理了有关的视频等，通过将这些资料进行有效的整合，在课堂教学过程中笔者应用了多媒体的形式进行了展示。然后，通过这种更加直观的形式集中了学生的注意力，激发了学生们的兴趣，并在无形之中构建出了良好的教学情境，再学生们阅读的过程中，他们就可以结合相关的资料进行思考，并且引导学生们结合自己的实际生活，体验到了太阳的重要性等。由此可见，小学学语文阅读教学过程中教师应重视通过多种多样的方式有效激发学生的兴趣，从而使学生们更加主动的参与学习。

三、培养阅读能力

小学期的学生阅读能力的培养是语文课程教学当中的一个重要问题，也是现代化教育背景下，对广大知识传授者提出的新要求，有效提高学生的阅读能力，决定了学生日后的全面发展。鉴于此，小学阶段的语文课程教学过程中，教师应重视培养学生阅读能力，充分考虑到小学阶段学生的综合发展特点，让学生们在参与阅读学习活动的过程中，更加有效的提高自身能力，从而更好地引发学生理解文本的内涵，这样才能实现阅读教学的最终目标。

例如，在进行《白鹭》教学的过程中，结合课本教材中的知识，笔者提出了：课文主要描写的是什么？它有什么特点？作者描绘了几幅图？作者对白鹭是怎样的情感？你能找出相应的句子吗？你能给课文分成几部分？每部分的内容是什么？等等相关的问题。然后，笔者要求学生们结合这些相关的问题进行了阅读活动，促使学生们能够在阅读的过程中进行主动的思考，提高了学生的阅读思维能力，此外，学生们经过自己的思考也能够更加全面的理解、掌握课文中的知识内容，从而有效强化了学生的阅读能力。

总而言之，阅读是小学语文课程教学当中的重要部分，在现阶段的小学语文阅读教学活动当中依旧存在着一些问题，教师应结合具体的教学现状，有效提高学生的阅读能力，同时帮助小学阶段的学生在成长的关键时期打好知识基础，进而有效提高小学语文阅读教学的质量。

参考文献

[1]闫冰，张蕾.提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J].教育现代化，2016，3（35）：325-326.

[2]田春龙.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J].现代教育科学，2015（06）：160-161.