小学语文教学中培养学生朗读能力的有效策略

段叶平

摘要：在目前小学语文朗读教学中，其中存在的诸多问题是我国许多教育学家以及各界人士都在关注的一大问题。以小学语文教学中学生朗读能力的培养策略为题，从小学语文朗读教学现状、小学语文朗读教学存在的问题、小学语文朗读教学实施的有效策略等三方面入手，研究提升小学语文朗读教学效率的有效途径。

关键词：小学语文;教学;朗读

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-486

朗读教育的目的，不仅是要让小学生去读课文，还要让小学生通过朗读，对课文内容有更深度的理解，才会真正发挥朗读的作用。小学语文教师要注重小学生的朗读感受，进一步发挥小学生课文朗读的兴趣，并应用趣味的引导方式，进一步培养和提高小学生朗读能力，才会让小学生更高效朗读。同时，还可以促进小学生综合素质的发展，提高小学语文的教学效率。

一、小学语文朗读教学现状分析

1.学生朗读学习不认真

在小学语文的教学中，信息化教学手段成为了学生最受欢迎的教学方式。教师通过信息化教学提升了学生的朗读兴趣，使学生的理解能力得到了提升。但是在实际的朗读阶段，部分小学语文教师往往把教学的重点放在教学课件的制作中，过于追求课件的完美，却没有考虑到学生的兴趣是否得到了满足，所以大部分学生在朗读中主动性不高，不利于朗读教学的顺利开展。

2.教师对朗读教学不重视

在小学语文朗读教学中，存在着教师对于朗读教育不重视的问题。……