挖掘教材资源渗透道德教育

唐斌

【摘要】语文教材内容广泛，涉及人类精神生活的各个方面，因此充分挖掘语文教材资源，是开展道德教育、落实立德树人根本任务的重要途径。教师要引导学生从课文中提升德育素养，培养学生的爱国情怀、孝亲观念、拼搏精神、科学精神、人文素养、价值取向、人格力量等，落实立德树人的根本任务，使学生成长为素质过硬的、合格的社会主义建设者和接班人。

【关键词】语文教学；教材资源；德育

【中图分类号】G633.3【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）15—0049—02

渗透德育除了靠专门的思政课、德育活动之外，还要利用各个学科的相关元素[1]。其中，语文学科因为涉及古今中外人类情感、价值、生活等诸多方面的内容，成为渗透德育的重要载体。因此，教师在教学时，要把语文素养能力和德育素养教育有机结合，实现语文教学效益的最大化，并结合我们的时代精神，培养社会主义的建设者和接班人。本文以统编版八年级上册语文教材为例，探索利用语文教材资源渗透德育的一些途径和方法，希望能和大家分享。

一、热爱祖国的崇高情怀

国是最大家，家是最小国，家国情怀自古以来就是流淌在我们民族血液中最基本、最崇高的价值追求，正因为人们把家国情怀作为最高的价值追求，才有了我们民族和文化几千年的延绵不绝、创新发展。毛泽东的《消息二则》是对当时人民解放军横渡长江的新闻报道，报道中体现了毛主席指挥若定、气壮山河、革命到底的豪迈乐观精神。……