初中数学课堂多元化教学的运用策略

葛金剑

摘要：随着我们国家的教育教学改革，传统教学模式已经不能满足我国当今教学现状，因此，要求教师根据最新教学理念，来创新教学方法和教学手段，为学生创设一个生动有趣的教学环境，培养学生的数学素养能力。本篇文章主要是从教学的角度，论述了初中数学课堂的多元化教学运用策略，仅供初中数学等专业人员参考。

关键词：初中数学课堂;多元化教育教学;数学课堂创设策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

目前，仍然有的初中数学教师在课堂教学中采用老的教学模式，只是教授学生课本中的现有知识点，使得学生觉得数学是一门只有数学的枯燥科目，失去学习数学兴趣。所以，要求初中数学教师应根据最新课改的教学要求，采用有趣的、多元化的教学手段，进而激发学生学习数学知识的主动性，促进学生全面的、和谐的发展。

一、初中数学课堂教学的问题解析

初中阶段的数学对于学生来说具有重要的作用，即使小学数学知识的体现，同样也是未来学习数学的基础。但是这一阶段的数学知识具有很强的概念性、抽象性，所以学生在学习的过程当中对数学的兴趣很低，认为数学是一门偏难的学科，有的甚至还带有抵触的情绪，如何吸引学生的注意力、激发学生的探究欲望是数学教师要解决教学现象。

二、初中数学课堂多元化教学的策略分析

（一）创设合适情境，将抽象事物变为具体事物

知识是人们在实践中总结出来的财富，但是知识的表达通常都是运用语言、符号来表达出来的，所以当人们在学习知识的过程中需要通过一些语言概念来获取。……