小学数学教学中学生计算能力的培养

吴聪

关键词：小学数学;计算能力;增加课堂练习;掌握计算技巧;增加口算练习

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

课堂教学中也会发现学生在进行计算练习的过程当中，一部分的练习还是比较有效的，但是如果说让学生在课堂中大量进行计算练习的话，他们计算的正确率实际上是不太高的，也是由于大量的计算会造成他们在计算的过程中产生厌倦心理，或者是感觉到课堂教学内容的枯燥性，这样他们在进行学习的过程当中，就不会更加主动的参与到其中进行学习，也会影响他们学习自信心的培养和建立。

增加课堂练习

课堂中的练习是非常有必要性的，这也是由于计算相关的内容，本身就需要让学生在课堂中进行大量的练习，只有一定量的练习才会增加学生，对于一些计算题目的熟练程度，同时也能够让学生在课堂中进行大量的计算练习的前提下，才能够真正的提高和带动他们数学知识点的学习有效性。因此在实际授课环节当中，一方面需要让学生在课堂中掌握好一些基础的计算方式计算，公示，同时也需要让学生在掌握这些基础知识内容的前提下，能够让课堂中学生进行一定量的计算练习。

例如，在进行“多位数乘一位数”这一小节时，教师在进行计算相关销售的环节当中，实际上最主要的就是让学生能够在学习一些基础的计算方式方法的基础之上，可以增加计算的练习程度上，学生可以在课堂中更多的进行一些计算相关内容的练习，帮助学生更好的进行学习和掌握。对于小学阶段的学生来说计算也是处于学习过程中基础知识积累学习阶段，一直在这个阶段当中更加需要重视学生对于一些基础的计算练习，能够帮助学生在后期学习的过程当中不断提高他们的总体计算水平。小学阶段的学生在学习过程中不断加强练习，也是可以不断增加学生掌握的熟悉程度。

掌握计算技巧

实际上计算过程中往往具有一定的技巧而言的，数学计算过程中同样也是如此，为了更好的让学生掌握计算的准确性，能够增加学生的计算水平，教师可以适当的给学生讲解一些计算技巧。这些技巧不仅仅对于小学阶段的学生来说有一定的帮助作用，同时对于学生后期学习更高难度的计算相关的内容时，也可以更好的帮助学生进行计算，计算技巧的目的，也就是为了加快学生的计算速度，让学生能够在计算的过程中更准确的发挥自己的计算能力。

例如，在进行“三位数加两、三位数”这一小节时，这样的计算量是比较大的，课堂中可以适当的给学生讲解一些计算的技巧，可以帮助学生提高计算熟练程度。同时课堂中可以适当让学生进行一些技巧方面的练习，一些计算技巧，实际上对于小学阶段的计算来说还是比较重要的，学生在进行练习的过程当中可以进行一些练习，增加学生对于这些计算吸收技巧的掌握程度，可以在后期学习的过程当中不断的运用到计算当中，帮助学生不断的提高他们的计算水平。

增加口算练习

口算是计算过程中的重要组成部分，也是学生在学习过程中必不可少的一部分内容，虽然说这些内容也不是课本当中的这些，但是这些内容的学习对于学生计算能力的提高是非常有帮助作用的，虽然说小学阶段的学生在进行计算的过程中可能会凸显不出来口算在这个环节当中的重要作用，但是在学生后期学习过程中也就会发现，由于计算的难度增大，计算的复杂性增大一些不必要的题目以及计算的步骤，就可以在计算的过程中进行省略，以口算的形式进行取代。

例如，在进行“时间的计算”这一小节时，牵扯到时间计算，学生可以发现，计算的过程是比较复杂的，学生需要在计算时特别认真仔细。由于计算过程中一些计算的过程也比较复杂，因此在计算关键是实际上一些环节可以用口算的形式进行替代，课堂中就可以引导学生在进行练习时可以增加对于口算相关练习的程度，课堂中教师可以在黑板上给学生写出几个标题，然后你到学生在计算的过程中，可以鼓励学生运用口算的形式进行计算。不断让学生在课堂中能够进行一些练习，能够增强学生的口算意识。

总而言之，学生在计算能力提高和培养的过程当中，需要对于课堂中的计算真正的参与其中进行练习，数学知识点以及数学计算相关的内容，本身也就需要学生在学习和掌握一些基础的内容之后进行一定量的练习，这样学生的熟練程度才会在这个过程当中都得到不同程度的增加。同时学生在进行计算的过程当中，教师可以借助一些学生比较感兴趣的方式方法，让学生能够在课堂中开展，能够让学生在计算的过程当中带动他们参与其中的积极性，引导学生在计算的过程中更好的体现出他们计算的能力。

参考文献

[1]乔燕，杨威.基于微课的小学数学逻辑思维训练研究[J].中国教育信息化，2015（24）：36-38.

[2]李秀娣.小学数学课堂教学中学生思维能力培养的问题与对策[J].教育理论与实践，2013，33（14）：59-61.