高中政治中培养学生的社会责任感及时事的运用

游庆红

关键词：高中政治;社会责任;时事热点;课堂教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-6-

年轻一代的高中生是否具社会责任感，是直接影响着祖国的前途和未来发展的重要因素，而时事热点又是结合课本内容教学的一大素材，所以如何培养他们的社会责任感，学习时事便是高中政治课教育中的重点。

一、什么是社会责任感。

社会责任感是指在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合，而是一个相辅相成不可分割的整体。“天下兴亡，匹夫有责”。大概意思是说，国家天下的兴盛与衰败，是每一个老百姓的责任，而对于今天的中国人来说，中国就是天下，国家的每一件事情都应该与我们每个人息息相关。

二、如何培養学生的社会责任感。

高中是学生从青少年时期进入成人阶段，但是心智依然还不够成熟，各个方面也都还存在不足之处，因此在高中时期培养学生形成正确的三观有着十分重要的意义。

教师可以通过隐性课程来展开教学，其中包括相关的课外读物、报刊资料等，使学生在熟悉的事物当中学习政治知识，充分挖掘出教材内容中社会责任感的元素，加强对学生的指导与引导，使学生在潜移默化的环境氛围中达到提升社会责任感与发展核心素养的学习目标。

可将教材当中的内容与实际生活相结合起来，建立起有效的联系，再通过开设实践课题，或者组织实践活动的方式，让学生拥有良好的学习体验和形成责任意识来提高学生的责任素养。除此之外，教师还要积极的转变传统的教学模式，不断的丰富教学方法，采用讨论、辩论、演讲等形式，来提高学生的课堂参与度，还可以让学生以自主、合作、探究的方式参与课程学习，对具体的课程问题展开探索，将社会责任感的元素融入其中，可促使学生在愉快的氛围中提升社会责任感并培养其正确的价值观念。使学生能在轻松、愉悦地状态中进行学习。

三、教师的榜样作用。

教师作为学生的教学引导人，在培养学生社会责任感的教学目标中，应当以身作则地为学生树立起良好的榜样作用，要不断的提高自身的素质水平，做到言出必行、说到做到，并充分的尊重到每一位学生，给予学生们足够的关爱和尊重，关注学生的个体差异性，用自身的语言和行为来影响学生。

在教授课本知识内容时，可以用自身的语言和行为来影响学生，也可以在课堂上穿插一些优秀人物的事迹来教育学生，使学生充分感受到社会责任感的含义，并开始进行自我激励，提高自身的素养，还要将对待传统文化的态度与观点传授给学生，让学生树立正确的价值观念，激发学生热爱、学习、继承优秀传统文化的热情，以此来培养学生的社会责任感与核心素养。

开展社会实践活动，社会实践类活动是教育过程中必不可少的教学环节，更是发展学生多元化智能与核心素养的有效途径，教师在实际的教学过程中，不仅仅要讲解教材所涉及到的理论知识，还要将理论与实践相结合，使学生在实践的过程中巩固好课堂上所学的知识内容，从而有效的培养高中生的社会责任感。同时在开展活动时，教师还要根据每个学生的实际情况，再充分的结合教材制定出合适的教学方案，进而推动政治教学的顺利进行。

四、时事的运用。

在一段时间内，中国内外所发生的大事件就是时事，它在高中政治学习的过程中起到了十分重要的作用，时事能丰富课本中的内容并扩充书本知识，传统的课本知识本身就缺乏时代感和新鲜感。在当前的教育模式下，教师的教学重点多放在如何帮助学生掌握答题技巧，而很少涉及让学生加强对时政要闻的了解学习，导致大部分学生在学习政治时不讲究方式方法，习惯行性的死记硬背，遇到材料时不懂分析，在答题的时候照搬知识点，没有自己的一个清晰的思路，这其中最主要原因就是学生的知识面不够，难以将书本上抽象的理论和实际相结合。

如果此时教师再一味地进行强迫式教学，会导致学生的学习兴趣低下，如果能将时事内容与课本上的知识紧密结合起来，就可以有效的解决这种问题。

高中政治课程的知识量较大，在学习的过程中还会出现很多种影响因素，导致高中生在学习理论知识的过程中无法对每个案例进行精确记忆。因此在课堂教学的过程中，需要注重时事政治的有效渗透，引导学生在平时多关注政治热点问题，关注国家发展和民生等问题，让学生在了解时事政治的基础上，规范好自身的言行举止而来提供扎实的理论基础，强化自身政治范畴中的责任感、使命感。

总而言之，时事在政治教学中尤为重要，它能有效的解决高中政治课堂枯燥、乏味的氛围，培养高中生的学习兴趣，同时培养高中生的社会责任是重中之重，是学校乃至全社会的责任。

参考文献

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