初中物理教学中合作学习的开展策略探究

曲长华

摘要：在新课程教学改革以来，教师在提高学生的合作探究学习能力的时候，都需要让学生意识到对于物体的探究的重要性，增强学生的实践学习的解读能力，才能优化学生在课堂中的学习效果，并且能提高知识的讲解效率，教师在引导学生对于物理知识内容都进行合理有效运用的时候，也可以增强学生在课堂中的学习表现，为学生营造良好的课堂学习的氛围，因此，本文就初中物理教学中合作学习的开展策略探究，进行分析，并提出指导建议。

关键词：初中物理;合作学习;合作技能;内容合作;明确流程

在不同的教学阶段中，教师都需要对于自己的教学方式进行反思，尤其是在面对不同学生中表现出来的学习特点，这样才能将因材施教教学理念进行结合的运用。因为物理知识内容的学习本来就是具备一定的学习难度的，教师在让学生意识到自己的学习方式的不足之处的时候，才能积极的调动学生在课堂中的学习积极性，也能提高学生的与知识的学习和解读，帮助学生优化自己在课堂中的学习表现，通过为学生营造良好的课堂学习氛围，可以减轻学生在课堂中的学习压力，也能增强学生在合作学习活动中的参与度，并且能促进学生的合作，学习能力的发展。

一、强化学生合作技能的训练

通过训练学生的合作学习技能，教师在开展主题合作学习活动的时候，也需要借助新知识内容的讲解，这样才能够让学生在课堂中的学习和表达，也能让学生在面对不同的理论知识内容探究的时候，能够积极主动地运用自己所积累的知识内容，提出不同的问题的解决方法。教师在开展教学合作活动的事后，也能促进学生在课堂中学习主动性的提升，帮助学生对于不同的学习问题进行合理的探讨，发挥学生的自主性的学科思维意识，才能让学生在物理课堂的学习中，都可以增强自己的学习自信心。

例如，在教授学生学习“运动的描述”这一章节内容时，让学生对于物体运动的描述都从专业化的语言中进行合理的探讨，才能增强学生的学习思维，促进学生的物理学科思维体系的建立。通过参与不同的合作学习的活动，学生可以强化自己的合作训练的技能，也可以再选择不同的知识内容探究方式的时候，都可以通过思维的碰撞，提高自己对于问题的解读的效率，教师可以帮助学生对于理论问题都进行运用，发挥学生的合作学习的思维意识。

二、选择合适内容进行合作

教师在选择不同的教学内容的时候，增加学生对知识的学习和探究，培养学生的合作学习的思维模式，让学生在面对不同的理论问题的时候，也都从自己的学习角度中出发，增强自己的自主学习的思维能力，能检验学生在课堂中的学习效果。而且教师在布置课堂在学作业的时候，也可以根据学生在课程中对于知识内容的学习和掌握，将不同的教学问题的难度都进行合理的设置，增强学生在课堂中对于学习问题的理解，提高学生的合作学习的思维意识，优化学生对于物理知识内容的学习掌握。

例如，在教授学生学习“运动的快慢”这一章节内容时，学生在明确不同的物体运动快慢的时候，教师都需要帮助学生参与不同的物理实验活动，在选择合适的教学内容，开展小组合作教學活动的时候，都需要根据学生在课堂中所表现出来的学习能力的发展特点，让学生对于不同的合作主题任务进行有效的选择，这样在对于学生的学习效果进行评价的时候，教师也可以从不同的教学方面中进行合理的出发，增强学生在课堂中的学习自信心发挥，学生对于理论知识内容的具体的学科应用。

三、合理划分小组，明确合作流程

在明确不同的课堂教学内容的时候，教师都需要为学生确立不同的学习主题任务，这样才能帮助学生对于知识内容进行合理的探讨，通过让学生进行学习小组的自由选择，帮助学生对于不同的合作知识内容都可以进行合理的掌握，提高学生讲课当中对于物理知识内容的接受程度。教师也能优化学生在课堂目标学习思维表现，让学生对于课堂中的学习时间都进行合作分配，提高学生的实践学习的自主意识，引导学生对于理论知识内容进行合理的探讨。

例如，在教授学生学习“声音的产生与传播”这一章节内容时，教师在借助生化的教学现象，让学生对于知识内容进行有效熟悉的时候，可以减轻学生在课堂中的学习压力，也能让学生对于自己所参与的学习合作活动进行合理的完成，提高学生在课堂中的学习自主性。能让学生在明确合作学习流程的时候，对于不同的声音的产生和传播的问题，都进行合理的探讨，增强学生在课堂中的学习实践意识，教师也可以确立学生在课堂中的学习技术难点，让学生对于自己的学习时间进行合格的划分，提高合作学习的有效性。

总而言之，发展学生在课堂中的自主学习的思维，教师也需要让学生意识到参与合作学习活动的重要性，这样才能不断的帮助学生对于相关的理论问题进行结合的探讨，增强学生在课堂中对于知识内容的学习自主分析的思维意识，引导学生都可以对于理论问题进行合理的解读。在面对不同的合作学习活动开展现状的时候，教师都需要与学生建立面对面的沟通关系，让学生能够准确的说出自己的学习问题，才能增强学生在课当中对于知识内容的学习和掌握，帮助学生对于不同的学习理念进行良好的运用。

参考文献：

[1]李晓东. 初中物理合作学习探究[J]. 魅力中国，2020（17）：85.

[2]黄健. 初中物理合作学习探究[J]. 考试周刊，2020（10）：135-136.