认写同发展，筑基共提升

王丽华

摘 要：书法是优秀传统文化不可或缺的一部分，与人们的生活息息相关，尤其是大部分基层学校语文教师兼任书法教师的现状，让语文课堂成为书法教学的主阵地，学生的书写水平成为书法教学成果的重要体现。在长期的一线语文教学中，我发现学生的书写质量与个人生活能力、学习能力基本成正比。我认为将语文课堂的识字与书法整合教学，两者相辅相成，可以快速提升学生的书写水平，筑牢书法长远发展的基石。故此，本文简要分析了目前写字教学现状及成因，在此基础上以一年级为例探讨书法写字教学与语文课堂的整合策略，后期教学中加以借鉴运用。

关键词：书法 语文课堂 整合教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.04.023

书法是优秀传统文化中的一颗明珠，与每个人的生活密不可分，大到书法创作、艺术鉴赏，小到平时的日常书写，无一不代表着个人精神风貌，体现着书法写字教学的成果。

一、书法写字教学在基层小学中的现状及成因

在长期担任语文教学的过程中，有这样一个现象值得每一位教育工作者重视：近年来，学生的书写质量每况愈下，字迹潦草，笔画扭曲，好多字写得难以辨认。即使部分书写工整的学生，写的字也仅仅能称之为“整齐”而已，笔画之间的呼应、间架结构的处理都毫无章法可言。教师的书写水平也是参差不齐，整体水平多有下降，这种现象在年轻教师中尤为严重。

1.教师的书写基本功差

近年来，由于电子教案、电子备课的普及，教师写字的机会越来越少，导致书写水平下降，部分教师本身缺乏系统的书法知识，“三字一画”的基本功不过关。……