专创融合背景下高职院校创新创业教育师资培育路径研究

李子珍

摘要：创新创业教育作为大学生创新创业能力培养、社会适应能力提升的有效手段，高职院校在专业人才培养方案中，加入创新创业教育元素，以提升职业院校人才培养质量，为企业推陈出新、技术创新、服务创新注入鲜活动力。专创融合背景下，教师的素质水平直接影响学生创新创业能力培养，探索创新创业教育教师队伍培养路径，为完善创新创业教育教师培训体系，建立教师分级发展标准的探索提供一定的依据。

关键词：创新创业教育;专创融合;培养;分级发展

党的十九大进一步明确了“创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑”的重要地位。2019年以来，国家教育部等部委先后出台《国家职业教育改革实施方案》、《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》、《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》、《深化新时代教育评价改革总体方案》，都明确了职业院校在指导学生就业、创新创业中的重要地位。近期，国务院办公厅印发《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》，明确指出要以创新创业教育为导向，将创新创业教育贯穿人才培养全过程，促进专业教育和创新创业教育有机融合，建立新型人才培养模式。[1]作为大学生知识的传授者、思想的指导者和人生的引路人，创新创业教育教师的素养和能力直接影响学生培养的模式和培养质量。高职教育的定位是培养高素质技能型人才，因此，高职院校的人才培养必然依托区域经济发展，这样才能服务地方经济。……