新课程背景下高中数学教学策略

刘玲玲

摘要：随着新课改以来，我国的教育模式不断创新，现阶段，在高中数学教学中，教师要转变教育观念，创新教学方法，优化教学模式，改革评价方式，提高学生的学习效率，从而实现高中数学的有效教学。

关键词：高中数学;有效教学;实施策略

引言

在现代教育理念中，更加强调学生综合素质和能力的发展。数学作为高中教育阶段的一门重要课程，在对学生数学思维和探究能力等综合素养的培养上起着积极作用。这就要求高中数学教师应意识到数学学科教育的重要性，并通过对教学方式的积极创新，将数学学科的教育价值充分体现出来，让学生在学习数学知识的同时，其他综合能力也可以获得全面发展。随着科学技术的不断进步，互联网技术获得了迅猛发展，并已经全面渗透到教育领域中，“互联网+教育”的概念也由此而来。在这样的背景下，高中数学教师也应树立起“互联网+”思维，借助互联网技术的应用优势，探索出更加高效的数学教学方式，实现对数学课堂的创新。

1转变教育观念

在新课程标准下，数学教师要对数学课程内容进行深入研究和挖掘，创造性使用教材。为此，数学教师必须改变原有的教学观念，与时俱进，加强学习，用新思想、新理念组织开展数学教学活动，不断提高数学教学的有效性。例如，很多学生进入高中后还依然像初中那样，对教师有很强的依赖性，学习主动性差，学习计划不明确;课前不预习，对老师讲的内容不了解，上课忙于做笔记，不积极思考，课后不巩固，不总结归纳;有的学生应付老师，乱套题型，机械模仿，死记硬背。……