刍议幼儿艺术教育的有效措施

王梦莹

摘要：幼儿艺术教育是学前教育的重要组成部分，对于幼儿成长过程中的身心健康影响极其广泛。从幼儿时期3个特殊的教育环境来阐述幼儿艺术教育当前存在的隐患及不足，提出在此教育环境中正确发展幼儿艺术教育的几个观点。

关键词：幼儿艺术教育;幼儿;家庭;教师;社会

艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言。幼儿艺术教育应在引导幼儿接触生活中的美好事物，丰 富幼儿的感性经验和情感体验的基础上进行。幼儿成 长的过程中会经历 3 种教育环境：家庭教育环境、学校 教育环境和社会教育环境，三者缺一不可，否则会给 幼儿带来不可小觑的影响。令人惊讶的是，当今仍有人遵循“只要功夫深，铁杵磨成针”的古训，认为美术创作重在顽强的毅力和耐力锻炼，苦练基本功。

一、家庭艺术教育

当幼儿还不会写字、不会算数的时候就已经可以画画了。“一个人在游戏时得到的快乐与兴奋的那一 刻，正是技巧得以进步的一刻，就是真正易于专注于 某种技巧的时刻。”对于幼儿来说，美术活动就像不受约束的游戏，也没有固定答案，不需要辨别是非对错，可以随心所欲，纵情发挥。与其说是游戏，更像是倾诉。当儿童还无法按照自己的意愿通过话语来传达个人感受时，如需与其他人沟通，可以借助适当的线条和色彩来传递自己心中的想法，从此满足自己内心 的表现欲。绘画是孩子们最本能的需求，而学习绘画 是帮助他们表达而不是替代他们表现。……