以语文课堂教学为例谈提高教学实效性的策略

郭丽

新课程标准指出，教学活动关注的重点，必须从教师传递知识转到学生有效学习活动。评价课堂教学质量的根本标准，应是学习者能否在课堂中进行积极有效的学习。提高语文课堂实效性，即教师采用各种方式和策略，用最少的时间、最小的课堂消耗，取得最佳的教学效果。当前，语文课堂很热闹，但是实际的教学效果却不大理想。如何提高课堂教学的有效性，下面结合教学实例谈谈本人的点滴看法。

一、实施有效的教学准备，是提高课堂实效的基础

1.钻研教材

教师要转变教学观念，变教教材为开发、利用教材。吃透教材是提高课堂教学的手段之一。教师吃透了教材就是吃透了教书育人的方向。教师在深入理解了编者的意图上挖掘教材，这样才知道学生要学什么，喜欢学什么，这样才能做到教和学的完善。教师才能灵活自如地把握好教材的重难点，适当地调整教学的环节，达到优化教学。要达到最优化的课堂教学，教师必须要对教材进行加工和设计，力求适合学生的实际情况，做到因材施教，服务学生，促进学生的全面发展，这样既能提高教师处理教材的能力，又能让学生在课堂中快乐学习，使他们在情感和知识能力方面有所提高。

2.了解每一位学生

《语文课程标准》：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。……