基于“三教”思想下提升数学课堂学习参与度的策略

李培

摘要：数学课堂的“三教”思想是“教思考”、“教体验”、“教表达”，其中课堂的思考、体验是要通过语言将其表达出来，针对数学课堂，学生的发言是至关重要的一个环节，因为课堂发言可以增强学生说话的信心，训练学生说话的条理性，提高学生知识推理的准确性，规范性。

关键词：数学课堂;参与度;三教思想

课堂是教師让知识真正发生的庄严阵地，课堂是教师的“地盘”。在新课程教育理念下的今天，学生更是我们课堂学习的主人，所以准确的说，课堂才是学生真正的“地盘”。所以新时代下的老师，如何将这块地盘真正的交给学生，如何将老师的“地盘”和学生的“地盘”更好的融合在一起，发生真实有效的化学反应，让课程标准下的知识在这块小小的“地盘”上真实的发生，我们老师应该在课堂上努力的激发学生的学习兴趣，打造高效的教学课堂，让学生真正成为课堂的主人，在课堂上做到我的“地盘”听我的……

作为一名中学数学教师，数学课堂上学生的不敢举手发言的问题一直困扰着我，因为在数学课堂上学生的不敢积极主动举手，表达自己的观点，参与到教师的课堂教学中的这一情况。导致数学课堂缺乏激情，课堂效益低下。为了尽量改变这一想象，结合自己的班级以及教学情况不断进行分析，进行改变。

一、结合班级实际情况进行原因分析

环境因素： 我校学生主要来源是农村贫困家庭学生和留守儿童，因为这些学生所处的家庭环